¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE A UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
De entrada la pregunta me parece que da la respuestal, porque esta realizada con tendencia. La respuesta esperada dería NO
Yo considero fuera de la redacción de la pregunta que el aprendizaje es algo muy complejo, no en vano han pasado siglos y siglos tratando de explicar qué es aprender cómo se aprende, que sí el hombre es una tabla rasa o un actor principal de su proceso de aprender. Todos hemos querido apropiarnos de la definición de aprendizaje: filósos, psicólogos, pedagógos, neurológos, ingenieros genetistas, etc.
Yo no creo que se mida con “unas simples preguntas” de hecho ni siquiera todos los productos o evidencias basados en las competencias lo pudieran hacer realmente; afin de cuentas la calificación es una asignación subjetiva, lo que es real es la necesidad de garantizar aprendizajes concretos en todo el sentido amplio de las competencias, donde un médico, un maestro, un ingenieron sepan conocer, hacer y ser personas en su entorno integral.
A T EN T A M E N T E
JUANITA PEÑA
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Hola maestra Juanita
ResponderEliminarAl igual que usted, creo que los procesos de formación de competencias pueden mejorarse por medio de la evaluación, siempre y cuando esta permita demostrar a los estudiantes si se ha logrado la intención del aprendizaje (competencia) y ha transformado de alguna forma la estructura interna del mismo, es decir, si ha movilizado los conocimiento previos para integrar los nuevos. En ocasiones, pretendemos evaluar más de los que hemos facilitado al alumno, pero otras veces sucede lo contrario y no le damos al joven la oportunidad de demostrar lo que aprendió.
Saludos